Ozobot Classroom

Lesson Creator

  • Preparation
  • Direct Instruction
  • Student Practice
  • Supplements
  • Review

1. Tell Us About Your Lesson

All fields are required unless marked as optional

A. Lesson Overview


Students will

  • https://youtu.be/T5X5dr46o1o

    REMOVE ✖

B. Lesson Details

Lesson Duration (minutes)The time (minutes) to complete the whole lesson.

Grade LevelsSelect all that apply


Subjects/TopicsChoose the most relevant subject(s). Select up to 3.


    Coding Styles


    Product Lessons


    Tested With

    2. Preparation

    This helps the teacher prepare for the lesson before the class session

    A. Student Materials

    B. Background Knowledge (Optional)

    C. Lesson Tips (Optional)

    Add tips for the educator that don't fit into Direct Instruction or Student Practice. You can always return to this page to add more.

    La Luna può apparire come un sottilissimo spicchio, per poi ingrandirsi fino a presentare un quarto della sua superficie illuminata dopo circa sette giorni, diventare piena dopo altri sette giorni e tornare gradualmente nell’ombra (Luna nuova) due settimane dopo la fase di Luna piena. Durante la Luna piena a volte può apparire più grande, anche se in realtà ha sempre la stessa forma e grandezza. Questo avviene perché l’orbita della Luna attorno alla Terra non è perfettamente circolare, bensì leggermente ellittica (la sua distanza dalla Terra varia fra 356410 chilometri e 406740 chilometri). Dunque, durante il suo ciclo di circa un mese, capita che la Luna si trovi alla sua minima distanza dalla Terra, il perigeo, e altre volte alla sua massima distanza, l’apogeo. Quando la fase di Luna piena coincide con il passaggio della Luna al suo perigeo possiamo osservare quella che viene chiamata Superluna, una Luna che appare fino al 14 per cento più grande!

    3. Direct Instruction (Teacher-Facing Instructions)

    These are the steps the educator will read. Include any front loading, modeling or explicit instruction before students work independently or in groups.

    Instruction

    Iniziamo a comporre su OzoBlockly questo semplice codice composto da un blocco loop e da un blocco di movimento nel quale selezioniamo la direzione in cui il robot ruoterà: left (sinistra):

    repeat forever do > spin > left

    Perché a sinistra? L’informazione che abbiamo appena codificato verrà caricata solo su uno dei robot che per la nostra attività simulerà la Terra. Per far sì che il fenomeno per cui dalla Terra riusciamo a vedere solo un lato della Luna sia ben spiegato occorre simulare anche il moto di rotazione terrestre che è in senso antiorario, dunque verso sinistra.

    Prendiamo il secondo robot – la Luna – e incolliamoci sopra la piccola freccia blu che si trova in basso a destra del foglio che abbiamo stampato. Accendiamo normalmente il piccolo ozobot-Luna per poi farlo muovere lungo l’orbita tracciata nel foglio.

    Osserviamo bene: cosa notate? Mentre l’ozobot-Terra gira su sé stesso e l’ozobot-Luna percorre l’intera orbita, la freccia blu compie un giro completo di 360 gradi su sé stessa e questo è esattamente il motivo per cui dalla Terra vediamo sempre la stessa faccia della Luna: perché il periodo di rivoluzione attorno alla Terra è uguale al periodo di rotazione della Luna su sé stessa, pari a circa 29 giorni.

    Instruction

    Decidiamo quale dei due ozobot simulerà la Terra e quale la Luna e carichiamo il codice appena scritto sull’ozobot-Terra.

    posizioniamo l’ozobot-Terra sull’immagine della Terra premendo due volte velocemente il pulsante di accensione. Ciò che accadrà è che il piccolo robot inizierà a ruotare su sé stesso in senso antiorario, simulando il moto di rotazione della Terra.

    4. Student Practice (Student-Facing Instructions)

    These are step-by-step instructions delivered directly to the students as they work independently or in groups

    Student Instructions

    Instruction

    Please upload any student resources, videos, etc. (Max. size: 512 MB videos, 10 MB all other files)

    Goal

    Lesson Extension (Optional)

    Add student instructions for a lesson extension.

    Instruction

    Please upload any student resources, videos, etc. (Max. size: 512 MB videos, 10 MB all other files)

    Goal

    5. Supplements

    A. Lesson Closure (Optional)
    Give tips for how to wrap up the lesson and assess student learning. (Want to add an attachment? Use Part C, below.)

    B. Academic Standards (At least one standard required)
    Choose a category from the dropdown on the left. In the blank on the right, begin typing the number of the standard.

      C. Add Other Attachments (Optional)
      Please upload any student handouts, videos, sample solutions, etc. (Max. size: 1 GB videos, 10 MB all other files)

      Add Cover Image

      Review

      Please review your lesson before submitting.

      Save Draft

      Please login or create an account to access this content and more!

      Login / Create account